韩夏雯报导/戴丽婷摄影

8月17日，亲子系列讲座主题之孩子的特质
讲师: 蔡丽心和黄翠妮。
讲座以游戏掀开序幕。进行方式如下：
一、出席者分为A、B两组。催化员请A组参与者扮演“不配合”的角色（B组不知情）。A组左手绑扎B组右手，B组参与者拉着A的手写名字。
二、两组交换角色，催化员请A组看一幅画，记下了。再牵B组参与者的手画出图意。B组左手绑扎A组右手，A组参与者拉着B组参与者画画（B组参与者没被指定应该配合还是不配合）。

游戏结束后，参与者再次被分为两组，每组由催化员带动出席者讨论想法，感受，希望等情绪。孩子有的是顺从，有的是叛逆型。当父母遇到各性质的孩子时，所起的情绪反应和想法，会让孩子感觉到自己被接纳或不被接纳。父母们是否总是牵着孩子，照父母自己的方式和想法去解决或办事情。又或者，在某些事情上，孩子是用着自己认为有效的方式或惯用的方式，用父母不熟悉的方式教导父母解决或办事情。父母是否察觉？

接着，是短片分享。短片摘自电影《地球上的星星 Taare Zameen Par》。剧中的主角是一个有阅读障碍问题的小孩，父母没有觉察也不了解。父亲更指责这是孩子的态度问题，觉得他懒惰学习。一直到一位热心的老师，到家里告诉父母有关孩子所面对的问题，父母才恍然大悟。

2014年4月13日下午四时二十分，我偕子纲博士驱车到黄花机场迎接唯悟长老一行。长老是泰国国际佛教大学董事长、马来西亚著名“全面质量管理之父”，也是老朋友,三年前曾访问南岳，去年十月我和法云师父在泰西北库叻国佛大分校执教时，曾拜会过长老。老友相逢，倍感亲切。宗显法师联系的广慈菩萨也从长沙派专车到机场接送。六时许，我们转乘半个小时的高铁，到达衡山西。宗显法师的弟子广佑菩萨到高铁衡山西站迎接，并与法庆老师及从深圳赶来迎接师父的周居士会合，在南岳镇一家素食餐厅用过药石，即从南岳后山上山，车行五六公里，即到湖南省佛教协会副会长、衡阳市佛教协会会长、南岳佛教协会前任会长大岳法师所住持的福严寺挂单。八时许，我们偕长老到大殿礼佛，并到丈室会见大岳法师。大岳法师放下手中的毛笔，热情泡茶招待。两位法师一见如故，一边品茶，很快攀谈起来。大岳法师谈及禅茶一味，并取出自己手书近作《诗偈集》，其中有《人生的加减乘除》一诗，意谓：少年学加法，发愤志学向上；青年学减法，出尘摒除烦恼；中年忙乘法，乘愿普度众生；壮年学除法，随缘喝茶去。其诗偈蕴含禅意，给人以清凉、温馨、自在的禅悦法味。唯悟法师赠送其大作《全面质量管理与佛法》及《伯圆法师画册》给大岳师，并就茶禅、佛教书法艺术（笔者戏称“文字禅”）等进行交流。

唱过了三宝歌和国际佛教大学校歌后，司仪许秀珍恭请义净佛学院院长唯悟法师致词并介绍师长、法师、职员及常住众。在来自越南的广临法师翻译下，院长发表了以下的谈话：

我们很高兴，越南的9位女众和11位男众在排除万难，焦急等待下终于取得签证，顺利到来。最难得的是还有广临、觉研两位法师陪同。

我们这所丛林佛学院取名义净是因为唐朝义净大师跟东南亚的佛教有很深的渊源。如果因缘具足，我们会继续开办南传及藏传丛林佛学院，分别取名为Sona Utara 及阿底峡佛学院。国际佛教大学校歌“For the good of m any”的歌词内容就显示三个不同传承的理念和宗旨。

义净佛学院的宗旨是为僧俗二众打下中、英文的语文基础。同学们具备了巩固的语文能力在升上国际佛教大学探讨更深奥的佛学知识时，就会取得事半功倍的效果了。

院长简略地介绍国际佛教大学的创立历程及所开办的院系。院长语重心长地勉励同学们，虽然大部分同学是越南人，但千万不要怕困难，只要肯努力，一定会有成果。

光阴似箭，一年一度的农历七月来临了，各个道场都忙着办盂兰盆节，发扬慎终追远及报恩孝亲的美德。与往年一样，双溪大年檀香净苑今年也继续举办孝亲法会，为健在的父母亲属点灯祈福，祈求佛光普照，消灾延寿，如意吉祥。以《三时系念佛事》共修，为过往亲属、历代祖先、冤亲债主等超度，祈愿佛力接引，往生净土，免堕三涂。

今年的法会也超度马航MH17班机所有罹难丧生的乘客与机组人员，也设点灯牌位给马航MH370班机和MH17班机所有乘客与机组人员之家属以及袭击马航MH17之恐怖分子，愿他们启发慈悲与智慧。

感恩善缘聚合，让筹委、职员、义工护法们把法会前行工作安排妥当，如分发点灯和超度卡、准备电子数码排位、布置场地、设置音响等。同时也感谢俊男师兄帮忙购买食材与进行人力分配以及多位香积菩萨如丽萍师姐、佩金师姐、丽娴师姐、双星师姐和其他师姐们暂时放下私人事务，前来净苑帮忙准备供品和膳食。

2014年8月2日（星期六）上午九时正，洒净仪式开始，法务人员击鼓召集大众，场面庄严。上午的环节乃念佛共修，法师与工委、信众们一起修持，保持正念的念佛，念法，念僧，净化人心，庄严整个道场。十一时正，是佛前大供、延生坛回向、净土坛回向。念佛功德回向给布施者和往生者，表达出对受者的一份尊敬心。

7月27日天气不是很晴朗，烟霾笼罩，天是灰色的，但禅苑40人的心却是开朗、亮丽的。何故？因为在爱心家族美芳妈妈的积极筹备下，禅苑再次有因缘进行户外益智一日游。这次的旅游景点是日隆师兄的家乡──怡保山城。行程由日隆师兄安排，计划的观光胜地为昆仑浪（Gunung Lang）、霹雳洞、极乐洞，以及参访两所佛教道场：南传的WatPuthanimittam（布塔尼密坛暹庙）及藏系打扪心意佛院。日隆师兄一家人及慧贞师姐一家人在昆仑浪与大家会合。

大山脚距离怡保有段距离，所以巴士车上除了例行的讲解行程、规则、念诵早课外，还准备了一些游戏破冰。但路途中的重点还是要带出此次活动的主题：感恩、尊重、爱。要深化主题，最理想的当然是由爱心家族明丽妈妈带动复习手语。口唱手比，心专注时，时间总是过得特快。不一会儿就抵达第一站昆仑浪。但一下车看看天空，南下的天空还是灰的。
昆仑浪既然是休闲公园，自然有着老人与小孩都可以玩乐的地点。颜色鲜艳的游乐园吸引小孩、青少年们，绿油油的植物园则让老年人可以悠闲的逛着、聊着。那大人们呢？就是在护着玩乐的小孩们。昆仑浪是很温馨，充满爱的园地。

魏宛棋报导、摄影

2014年7月11日(星期五）晚上7时正至10时正，双溪大年檀香净苑举办佛学分享会，大约五十位佛友参与其盛。

当晚的佛学分享会分为两个环节。第一个环节的主题为《推广佛教教育的重要性》。主讲人是昙华苑住持上真下如法师，法师在一个小时的时间内介绍了国际佛教大学、义净佛学院和远程佛学课程（硕士学位）及招生。

法师通过播放介绍国际佛教大学和义净佛学院的视频让我们更了解这两所佛教学府的环境和日常的学习生活。十年前，唯悟法师因为“今日如果不办教育，佛教就没有明天”的理念而创办了一所涵盖南传、汉传和藏传源流的国际佛教大学以推广佛教教育，培养资深僧伽人才。今年，因缘成熟了，在泰南成立的义净佛学院即将在8月开课，让就读的学生可以通过汉传寺院的大众生活训练，达到净化身心、认识及发挥自己专长之目的。从2008年9月起开设的远程佛学课程 (E-learning)则透过互联网上课，让就读的学生以对佛学深广的认知利益一切有情众生。这个环节以旋律动听，意义深广的英语歌视频“For The Good Of The Many”（觉世间、利有情）划下句点。

韩夏雯报导，伍微玲摄影

亲子系列讲座 《做个有智慧的懒父母》 7月20日

此次的讲座是由黄翠妮师兄和蔡丽心师兄主讲，共有30位听众。

讲座先由黄翠妮师兄简单地重述上一堂课的内容，再由蔡丽心师兄切入今天的主题。蔡丽心师兄是一名教员，现有三位孩子。她和家长们分享了她如何引导带领孩子的经验。她说为人父母者，在教导孩子方面都会有自己各自的一套方法，因为每一位孩子都有各自的特质.

蔡丽心师兄发出了三道问题，让在场的家长们深思。
问题一、你满意自己所扮演的父母角色吗？
问题二、试提出你感到满意的理由。（你做了什么事？发生了什么事？）
问题三、为什么你对自己所扮演的角色感到不满意？

接着，由家长们针对这三道问题分享他们的观点、感受和处理的方法。黄翠妮师兄把重点记录在白板并加以整理后，分别归纳为：家长的信念，亲子关系，孩子的特质等等。从这些重点归纳中再做分享。

2014年6月22日(星期日)为大山脚檀香禅苑第三度参访大山脚武拉必山静修园南传寺院的日子。

是日早晨,可谓万里晴空,一共47人在禅苑集合后,于7时50分各乘8辆轿车前往目的地。

8时25分,众人在准备妥当之后就开始登山。抵达山腰分叉路已是8时37分之事,大伙在告示牌的指示下向右手方向继续努力前进。虽山路陡峭,可一路有威省壮美的风景迤逦在侧相伴,已足以慰藉大家的辛劳。9时05分,众人已陆陆续续抵达山顶。当时,大众除了在慧贞师姐的带领下,绕塔三匝外,亦趁此难得机缘四处游览秀丽景色,拍照留念。直至10时35分,大众方才摄心,聚集于正殿,等待Banthe Pasana Ciho的佛法开示。

戴丽婷报导 / 照片提供

五月份亲子讲座主题为：教育的目标 （幸福的人生）。讲师是黄翠妮。此讲座想传达的是：教育不只是注重成绩而是要教育出有承担能力的孩子。此讲座一反“你讲我听”的传统方式，代之以“体验”的方式让家长亲身去体会不同的教育方式。讲师用故事“为什么马来貘没有尾巴”掀开序幕。讲师除了“讲”还“演”出整个故事。出席的家长除了也跟着故事情节演，也被要求画出故事里自己喜欢的角色。家长们被分成五人一组画出一座森林，再把画好的动物放（粘）进森林里，接着编出一个新故事。出席者都很有创意编出了精彩的故事。故事里的角色有主导型的，也有跟从他人的脚步模仿型的。讲师也要求家长们去思考自己教育孩子的方式是属于那一类型的。

最后讲师分享了自己孩子学习承担的经验。当然过程不是顺利的，那是经过不断和孩子沟通及自我调整而达致的。她的忠告是：不要一味要孩子听从自己的那一套。每个孩子都是独特的，这个方式你未必用得上，家长得自己去摸索，找出适合自己孩子的那一套。